新时代 新征程申洪源打造平台 助推学科与专业发展

资源环境学院现有5个本科专业，其中地理科学专业群是山东省“十三五”高水平应用型立项建设专业（群）重点建设项目，也是全省惟一的地理科学类重点建设专业群。学院拥有省级重点学科、省级重点实验室和省级工程技术研究中间各1个，市级工程技术研究中间2个。曩昔5年，学院赓续完美科研基础条件，强化科研平台建设。先后组建了1个院级研究所和6个研究中间，多条理、多种类的平台建设为学科发展带来了勃勃生机。

五年来，学院教师主持国家天然科学基金等省级以上项目80多项，其中包括1项国家天然科学基金中外合作研究项目（直接经费200万元），1项泰山学者特聘教授计划项目（200万元）和2项省属高校联合良好青年项目，总经费3000多万元。地貌与第四纪环境演变、城市生态学、水土保持与环境保育、农业科技园区规划设计等研究领域已经在省内外产生紧张影响。

下一步，资源环境学院要以学科方向规划为主线，以梯队建设为核心，强化建设重点，凸起方向特色，增强支持作用，促进和谐发展。进一步梳理、优化学科研究方向，推动不同窗科之间的交叉，培育新的学科生长点；采取培养、引进、聘用并举以培养为主的原则，建设高水平学科师资队伍；增强基础研究和应用基础研究，为硕士学位授权建设学科和相干学科发展提供有力支持，并进一步提拔学科的自我发展。详细实施“四大工程”：

（一）平台强化工程

本着“科研工作服务、听从于学科建设，并围绕学科建设布局”的宗旨，强力推进科研平台建设，使学科平台在人才聚集和培养、社会服务、学科建设等方面发挥紧张作用，为学科发展提供有力支持。

对天然地理学省级重点学科和山东省水土保持与环境保育重点实验室、山东省农业科技园区规划设计工程技术研究中间3个学科平台，要增强基础条件和专兼职研究队伍建设，进一步凝练研究方向，积极承担大项目，进步标志性成果产出率。

在强化基础研究的同时，增强以农业园区规划设计、水土保持、环境监测、地理信息技术等为主体的多元化社会服务系统建设。“既要顶天，也要立地。”科研平台既要正视基础理论研究，解决庞大理论题目，也要开展技术创新，解决提拔企业核心竞争力的题目。通过搭建社会服务平台，挖掘产学研最佳模式，让高水平的师资队伍能够为地方经济发展提供智力支撑，为学科发展提供动力。

（二）团队“筑峰”工程

密切结合国家战略、区域需求和学院现实，科学规划师资队伍建设，增强学科带头人培养和科研团队建设。对城市与区域生态、第四纪与全球转变、水土保持与环境保育、环境污染与修复等团队开展以引进和培养学科带头人为重点的梯队建设，争夺有1～2位教师获得国家优青、省杰青、国家特贴、省突贡专家等人才称号。对人文地理与城乡规划、测绘与地理信息技术等团队开展以凝练研究方向为重点的队伍建设。

着力增强双师型师资队伍建设。有计划地选送中青年教师到大型企业、境内外高校、科研院所访学研修、挂职锻炼，强化产学研合作，提拔年轻教师团体实践教学水平和应用技术研发能力。

（三）硕士点培育工程

以生态学一级学科硕士点和环境工程专业硕士点建设为主线，优化资源配置；增强学科交叉，进一步梳理和凝练学科方向，明确学科特色；优化学术梯队，培育导师队伍，形成团队合力；拓荒新的研究领域，看重开展原创性研究，积极争夺科研项目，凸起重点，加大对发展势头好、潜力大的学科方向的支撑力度。在此基础上，强化人文地理学，地理信息学科团队建设，尽快建成地理学一级学科硕士点，并力争在“十四五”末达到博士学位点设置条件，使地理学科在全省处于领先地位。

（四）科教融合深化工程

以山东省高水平应用型重点专业群建设为契机，强化科教深度融合，以科学研究和学科建设成果为支持，重点开展教学质量工程建设等，争夺国家级教学质量工程和省级教学成果奖的新突破。

推动校企、校地、校所、校校深度合作，整合校内外优质资源，通过建立校内外创新创业实践教学基地和校企、校地合造就人平台等一系列行动，把师资上风、科研上风和优质社会资源转化为创新创业人才培养的上风和资源，形成产教融合、协同育人的人才培养模式，实现培养高素质应用型人才的目标。

（受访者为资源环境学院院长）